У межах міського проєкту «Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично»
«Я у кіберпросторі» — як залишатися розумним і захищеним онлайн 
**
**14.11.2025р. здобувачі освіти 5-В класу занурилися у світ цифрових технологій та інтернет-комунікацій, взявши участь у пізнавальному занятті «Я у кіберпросторі» в межах проєкту
«Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично».
«Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично».
Учні працювали з інтерактивною презентацією, переглядали сучасні ілюстрації та обговорювали ситуації, які трапляються з кожним, хто має смартфон чи сторінку в соцмережах.
Під час заняття діти дізналися:
Хто такий кіберкористувач і що таке цифрова ідентичність Як інтернет впливає на нашу поведінку, спілкування та звички Як розпізнати фейки, небезпечні повідомлення та підозрілі сайти Що таке кібергігієна та як захистити свої особисті дані Як протидіяти кібербулінгу та чому важливо про це говоритиНа завершення п’ятикласники сформулювали головний меседж зустрічі:«У кіберпросторі важливо бути не лише активним, а й свідомим».
14.11. 2025р. «Соціальні мережі як інструмент професійного селф-брендингу»
У межах проєкту «Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично»
учні 9-А класу разом із класним керівником Інною Василівною поринули у світ, де соціальні мережі — це вже не просто розваги, а потужний професійний інструмент.
У межах проєкту «Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично»
учні 9-А класу разом із класним керівником Інною Василівною поринули у світ, де соціальні мережі — це вже не просто розваги, а потужний професійний інструмент.На виховній годині говорили про те, що таке селф-брендінг, як формується цифровий образ людини та чому важливо вміти керувати тим, що бачать про нас інші.
Підлітки дізналися:
як правильно презентувати себе в соцмережах чому варто контролювати власний інформаційний слід що таке професійний імідж і як він впливає на майбутні можливості як соцмережі можуть відкрити двері до освіти, стажувань та навіть кар’єри як створювати контент, який працює на тебе, а не проти тебеУчні активно долучалися до обговорення, аналізували приклади, ставили питання та ділилися власним досвідом використання соцмереж. Це був справді дорослий діалог про майбутнє, адже в сучасному світі кожен підліток уже має свій міні-особистий бренд — питання лише в тому, який саме.
9-А клас зробив ще один крок до свідомого та відповідального цифрового життя.
14.11.2025р. «Я у кіберпросторі»: хто ти в мережі та як себе захистити? **
**5-Б клас зробив те, що зазвичай роблять блогери, геймери та справжні кіберрозвідники — пірнув у світ кіберпростору і спробував побачити себе з боку… цифрового 
Учні працювали з інтерактивною презентацією, переглядали яскраві анімації та відповідали на запитання, які не дадуть заблукати в інтернет-хащах:
Інтернет — це просто розваги чи щось більше? Чи варто вірити всьому, що бачиш онлайн? Хто може бачити твою сторінку? Що насправді станеться, якщо необачно поділитися особистою інформацією?Під час заняття здобувачі освіти проходили міні-тестування, шукали правильні варіанти, сперечалися, пояснювали свої думки та робили важливі відкриття про те, як працює цифровий світ.
Найяскравішим моментом стала розмова про кібербезпеку:
як блокувати шахраїв, як налаштовувати приватність, як розпізнавати небезпеки й не потрапити на «гачок» онлайн-павуків
як блокувати шахраїв, як налаштовувати приватність, як розпізнавати небезпеки й не потрапити на «гачок» онлайн-павуків
Після показу мультфільму про кіберзагрози 5-Б зробив одностайний висновок:
розумний користувач — це той, хто знає правила й не дозволяє інтернету керувати собою.
розумний користувач — це той, хто знає правила й не дозволяє інтернету керувати собою.
Це був урок, що не просто навчає — а формує цифровий характер сучасної дитини 
14.11.2025р. Медіавіконце 4-А класу
«Медіаграмотність: отримую чи передаю?» 
**
**У межах міського проєкту «Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично» учні 4-А класу поринули у світ сучасних медіа та навчалися працювати з інформацією свідомо й відповідально.
Діти взяли участь у цікавих інтерактивних іграх, що допомагають формувати навички критичного мислення:
«Отримую чи передаю» — учні за допомогою LEGO визначали, коли вони споживають інформацію, а коли — стають її передавачами. «Машина часу» — порівнювали, як змінювалися джерела інформації в різні історичні періоди. «Віриш мені чи ні» — вчилися перевіряти факти та ставити уточнювальні запитання. Рольова гра «Новини» — створювали власні інформаційні повідомлення та презентували їх перед класом.Протягом заняття діти знайомилися з різними видами медіа, аналізували, як формується інформація, та вчилися розпізнавати фейки й маніпуляції.
4-А клас активно працював, дискутував та сміливо робив висновки — адже медіаграмотність починається з маленьких кроків і великих відкриттів! 
14.11. 2025р. Медіавіконце «Книга — засіб інформації» 
У межах міського проєкту «Медіаосвіта та медіаграмотність. Мисли критично»**
Сьогодні учні 2-А класу здійснили пізнавальну мандрівку до бібліотеки та взяли участь у цікавому медіазанятті «Книга — засіб інформації».
Діти дізналися, чому книжка — це не просто сторінки, а важливе й перевірене джерело знань, навчалися розрізняти інформаційні матеріали та з’ясовували, як література допомагає формувати критичне мислення.
Під час заходу здобувачі освіти знайомилися зі структурою бібліотеки, розглядали книжкові виставки, виконували завдання, відповідали на запитання й отримували символічні нагороди. Радість в очах та щирі емоції дітей зробили зустріч по-справжньому теплою та змістовною 
2-А клас продовжує зростати у світі медіаграмотності, навчаючись мислити критично й усвідомлено!
